学前语文怎么学

发表于 2023-09-27 分类于育儿阅读次数：本文字数： 798 阅读时长 ≈ 3 分钟

提问的重要性

提问可以让每个人的大脑处于一个检测和检索、归纳信息的状态，有效的提问就意味着有效的思考。

学会提问，和孩子进行有意义的讨论，这是最好的提升孩子思维能力的方法。

思考，不是为了追求答案，讨论过程本身就足够有意义。

孩子要在听懂故事大致内容的基础上，提取信息，并恰当地组织语言来回答你的问题，对幼儿来说，这不是一件容易的事情。

思维训练就是在这样一次又一次的互动中进行的，孩子的阅读理解力和表达力也是在这样一次又一次的被提问中提升的。

启蒙应当在生活中进行。其实不仅是语文启蒙，任何启蒙都应在生活中进行，在生活中开展的启蒙才是行之有效且效能持久的。

春天，带孩子去郊外踏青，带他感受花红柳绿、草长莺飞，去看一看早春的杨柳，一起吟诵“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”；

夏天，带孩子去荷花池欣赏满池荷叶，在实境体验中感受什么叫“莲叶何田田”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；

秋天到了，带孩子去采摘，教他“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理，感受收获时节五谷丰登、果实累累的喜悦；

冬天来了，雪花纷飞，告诉孩子什么叫“瑞雪兆丰年”，雪中赏梅时还可以吟诵“墙角数枝梅，凌寒独自开”，感受梅花不惧严寒、傲然开放的精神。

只有亲眼所见、亲耳所闻，浸润其间，才会让这些优秀的古诗词在孩子的心里种下一颗小小的美好的种子，继而生根发芽。

通识教育最终的目的是培养出完全、完整的人。

自然人文、古今之事，皆可涉猎。

这是一种人文教育，它超越了功利性与实用性。全学科陪玩，就是一种最好的渗透方式。

幼儿的心理发展具有很强的滞后性，这些付出和渗透，都不是立竿见影的。

所有那些现在看似“无用”的，将来对孩子的人生必会产生大作用。

哪怕我们现在渗透的内容他一知半解，但那些不明白的地方自然会随着他年纪的增长、阅历的增多而慢慢融会贯通。

群文件《大语文时代》